基于证据推理 建构理性课堂——以“氨基酸”的教学为例

作者：颜肖肖; 林海斌^*; 叶跃娟

来源：化学教学, 2021, (12): 30-35.

• 高中化学
• 氨基酸
• 证据意识
• 证据搜集
• 证据推理

证据推理是化学学习的重要思维方式,其内涵包括证据意识的水平、证据搜集的能力、证据加工的层次等维度。将证据推理落实于课堂教学的具体环节,让学生对化学知识的认识更理性,对化学方法的运用更科学,让化学思维的空间更广阔,从而打造富有诗意又兼具理性的化学课堂。