我国教学论本土化的表述危机:背景、特征与改进——基于对1980年代以来代表性著作的文本考察

作者：周仕德

来源：课程教学研究, 2015, (01): 10-14.

• 教学论本土化
• 表述危机

教学论的本土化是我国教学论研究努力追求的愿景。教科书是教育内容和实践的物质表达方式,1980年代以来,我国教学论教科书研究成果不菲,但考察教学论教科书研究成果文本发现存在表述危机:追求哲学思辩倾向成为无法逾越的鸿沟,较少足够的本土实证材料与具体案例分析,话语表述模板化;缺乏对我国本土化教学中产生的成果文献引述,国外文献的参考论证本土教学过度依赖化。为此,在今后的研究过程中,研究者要聚焦叙写本土教学问题、渗透融入多元表达形式、转变知识本位范式取向、"论教学论"转向"论教学"意识。

• 单位
  岭南师范学院; 教育科学学院