<正>“双减”背景下的“减负提质”要求教师立足课堂，以学生发展为本，在兼顾基础知识巩固的同时，还要使学生的能力得到发展。在作业类型和内容、作业数量和时间上做好把控，既要让学优生吃得饱，又要让学困生吃得好；既要布置多形式的练习，又要克服机械、无效、重复性作业；既要控制作业总量，又要控制难度。一、趣味性原则在一年级学生眼里，他们更容易关注到的是那些生动有趣的事物或情境，它们能促使学生的思维进入积极状态，
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