整体性治理理论以公民需求为导向，以信息技术为手段，通过协调、整合政府部门从而解决公众关心的问题。中小学心理健康教育政策执行过程中存在基层评估监测目标碎片化、各部门关系碎片化、执行主体知识储备碎片化等问题，针对这些问题，结合整体性治理理论提出整合评估监测目标和各部门关系，加强执行主体队伍建设以及优化评估结果改革路径。
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