高中地理项目式学习的实施策略研究——以“学校日晷纠偏”项目为例

作者：霍德生; 梁博; 胡星; 杨静

来源：中学地理教学参考, 2023, (17): 42-48.

• 项目式学习
• 高中地理
• 日晷纠偏

高中地理教学中开展项目式学习有一定规律可循,可分为六个阶段,即依托真实情境立足素养目标确定项目主题;将项目任务结构化,分成不同阶段;提出驱动问题,引领阶段项目实施;寻找关键要素,破解项目难点;设计实践方案,在实施中不断反思修正;创造项目成果并进行积极评价。在项目式学习中,要处理好保持主题与发散质疑、教师引导与学生自主、个体学习与合作学习的关系。