提升小学数学教学中动手操作的有效性分析

作者：孟祥杰

来源：智力, 2020, (17): 17-18.

• 小学数学
• 动手操作
• 有效策略

俗话说,"好记忆,不如烂笔头"。因此,在小学数学教导过程中,多加关注学生动手实操能力已然成为教师重点关注之一,增强学生的动手操作能力是开发思维活动的重要过程,也是提升学生对课堂知识点重要起点之一。而目前小学生的思维处于活跃阶段,对于周围的新事物充满好奇,增强动手能力既是对新知识点的认知,也是拓展思维的好方式。通过加强学生的动手实践能力,不断探索数学知识点,解决数学教材中的问题,不断加深学生对于数学的认知。