针对后疫情时代愈加凸显的线上学习的过程中存在的在线学习参与度问题,基于前人关于学生在线学习参与度的影响因素研究、解决策略研究以及相应的模型建构,从学生、教师和环境多维度系统化的构建STE学生在线参与度模型,即:把作为教学活动主体的学生(S)作为核心模块,教学活动的组织者和引导者教师(T)和学生紧密互动,同时影响教师和学生行为的学习环境(E)作为外围模块,三者相互联系、交互发展。从而帮助教师了解在线学生的参与情况并适时干预和调整,帮助学生自我反思,并促进其深入的参与学习。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
