初中英语阅读课中词汇教学的有效性探究

作者：代久芬

来源：英语画刊(高级版), 2018, (34): 40.

<正>目前较为普遍的英语阅读课教学模式主要分为读前(pre-reading)、读中(while-reading)和读后(after-reading)三个环节。在阅读课中要想将词汇教学与阅读教学做到有机融合,教师需要根据文本特点对生词进行适当分类,找准词汇教学时机,使词汇教学与阅读教学相辅相成,这主要体现在读前识记,读中领会,读后运用三部分。本文笔者拟介绍如何利用牛津初中英语教材所提供的阅读文本,在读前、读中和读后环节设计形式多样的词汇训练活动,以便能最大限度地发挥阅读课中词汇教学的实效性。