为了贯彻生物学课程标准的基本理念,面向全体学生倡导探究性学习,并发挥团队合作和创新精神,中学生物教师应积极开展小组合作学习。在生物实验课堂中,组建学习小组,成员间合理分工,有序完成各项探究实验。但从课堂效果来看,小组合作学习也会出现一定的问题,严重制约了探究性实验的顺利开展。结合教学中的实例,分析了生物实验教学中小组合作学习的误区,提出了相对应的解决策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
