深化环境素养教育 促进现代人格转型

作者：史威

来源：教育导刊, 2019, (02): 11-15.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2019.02.002

• 环境素养
• 深化教改
• 人格转型
• 大教育观
• 立德树人
• 成德成人

21世纪国际竞争力和创新人才,将主要依据体现核心素养的必备品格和关键能力指标来衡量。对我国而言,它实际上是人的现代化教育问题,根本上说是要促进人格的现代转型。环境素养作为现代人格重要标志或核心构件之一已有全球共识,但其成长培育要靠深化教育改革,从"立德树人",到"成德成人"是一条好的切入路径。环境教育观是一种大教育观,基础教育仍是改革的重中之重。为此我们首先要确立环境教育根本上是行"大道",本质上是人类文明进化教育的基本认识;其次,要认清环境教育既是可持续发展保障教育,也是现代人格转型教育;其三,应懂得环境素养教育践行重在生活方式的改变,理解文化自觉是环境素养教育的内生力;其四,基础教育构建系统化跨学科复合型教育模式,应从宏观、中观和微观三个层面协同展开,坚持综合有序的改革策略。

• 单位
  江苏第二师范学院