农村高中数学课堂中渗透数学文化的实践研究

作者：李玉霖

来源：数学大世界(下旬), 2019, (02): 45.

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在我国传统数学教学中,一直将数学知识讲授、数学方法训练作为教学重点,此种观念将数学定义为认识、改造世界的一种工具,更注重数学学科的功利价值。在素质教育中明确指出:数学教学除了要传授基本数学知识外,还要对学生进行数学文化教育,进而更好地提高公民的数学素质。因此,如何在高中数学教学中渗透数学文化是当前高中数学教师亟待思考的重要问题。我国是农业大国,农村高中学生占比相对较大,为了更好地提高全民族文化素质,对农村高中数学进行改革显得极为重要。基于此,本文就农村高中数学课堂中渗透数学文化的实践进行了研究分析。