现阶段韩语专业的发展逐渐呈现内容和教学形式上的思维固化,不仅在内容的安排上缺乏相应的灵活性以及文化性,且在新时代的阶段教学设定中还缺乏相关的文化重视理念,造成语言教育缺乏一定的文化内涵。缺乏文化内容支持的语言教学,在学生的内在发展涵养上造成其在观念的认知上认为语言仅是沟通与交流的工具,进而只进行简单的语言交流,没有上升到文化内涵交流的层次。
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