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摘要
中高职贯通培养体系是指职校生从职业教育向普通高等教育进行衔接的过程,目的是推动中等和高等职业教育协同发展,系统培养高端技能型人才的培养模式。在目前的贯通培养体系下,普遍对知识技能的衔接和灌输比较重视,对学生的心理健康水平关注不够,中职学生在向高等职业院校衔接过程中,受学习环境、教学模式、人际关系、职业规划等多方面改变的影响,其心理健康状态会呈现出自我认知模糊,渴望交往又自卑退缩,学业和就业压力较大等一系列复杂的心理冲突。本文结合以往的研究成果和教学经验,分析和探讨在中高职贯通培养体系下学生的心理健康现状,并提出根据不同的对象、目标、和内容,开展分层次、分目标和分师资的中高职贯通培养特色的心理健康教育模式,旨在提高学生的心理健康水平,完善学生的人格教育,发挥心理健康教育在中高职贯通培养体系中的重要正向作用。
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单位首钢工学院
