学习的方式应当根据学科的特点进行适当的调整,偏重于理论的学科在学习过程中就应当注重理解和记忆,而是以实践为基础而开展的学科,就要以实践和探讨研究为主。生物学是建立在对于生物与自然的观察和探讨中的自然学科,想要让学生们能够更加全面地理解生物知识并提升学习体验就应当给予学生们更多的主动权和研究探讨的空间。高中生物是学生们生物学习进程中的发展阶段,所以本文就以高中生物教学为例,探讨体验式学习在高中生物教学中的实践。
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