转变传统观念,让音乐教学充满趣味

作者：姜洁萍

来源：小学生(中高年级版), 2019, (06): 70.

• 趣味
• 个性
• 水平

小学音乐教育,不止于本身课程,还包括音乐课程不同教学领域之间的综合。像诗歌,舞蹈,美术等其他学科,结合达成相互之间的联系。教师需要通过趣味性的方式帮助学生了解音乐基本内容,并在此基础上深入接触,逐渐拓展学生艺术视野,深化学生对音乐的理解。