建设共同体:乡村小学教师专业成长的有效路径

作者：王国云; 王亚聪

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (38): 58-60.

• 乡村教师
• 共同体
• 专业成长

乡村教育是我国基础教育的重要组成部分,乡村小学需要稳定、专业的教师队伍。然而,乡村小学教师却"下不去、留不住、教不好"。通过立足本乡镇各小学,建设乡村小学教师发展共同体,让全体教师自愿参加,互帮互学,分享成果,共同提高,具有重要的现实意义。