职业认知团队辅导在新护士岗前培训中的应用

作者：齐亚杰; 郑蕾蕾; 侯春香

来源：国际护理学杂志, 2019, (18).

• 职业认知
• 团队辅导
• 新护士
• 岗前培训
• 效果

目的 探讨职业认知团队辅导在新护士岗前培训中的应用效果。方法 选取该院2017年6～9月参加岗前培训的90名新护士作为研究对象,通过电脑随机分组的方式分为认知组和对照组各45名。对比两组护士的理论与专业技能成绩以及培训前后的职业成熟度。结果 认知组的理论与专业技能成绩明显高于对照组(P<0.05)；培训前两组的职业成熟度评分无明显差异(P>0.05),培训后认知组的职业成熟度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论 职业认知团队辅导应用于新护士岗前培训工作中,能有效促进新护士理论与专业技能水平的提升,增强护士的职业成熟度,促进护士对职业的认知与了解,对提高护理人员综合素质与技能水平具有积极的意义,适宜广泛应用于新护士岗前培训。

• 单位
  吉林省神经精神病医院