在高中地理教学中,教师对学生地理科学素养的培养意识淡薄,而作为公众科学素养重要组成部分的地理科学素养培养尤为重要。本研究通过主题形式,讲述多位地理学家的科学探索之路以及像地理学家一样做研究进行校本课程的开发。通过地理知识的探索发现过程及自身的实践体验,增强学生的地理学习兴趣,提高地理科学素养,培育地理实践力。
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