数学学习是学生自我发展和自我完善的过程.教学中，教师应从学生的视角出发，提供机会让学生去探索、去发现，通过经历知识形成和发展的过程，逐渐提高学生的学习能力和数学素养.文章以“反比例函数图象和性质”为例，让学生在自主探究和合作交流中积累经验、获得能力，提升素养.
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