随着现如今我国整体社会经济体制的不断革新,易地扶贫搬迁工作频繁进行,如何解决易地扶贫搬迁区学生的心理健康问题成为众多教育研究人员着重关注的一项问题。准确掌握学生实际心理健康发展特点及趋势,并选取、应用一些适宜的心理健康教学策略和方法,对消除学生个人心理问题,形成正确的价值观具有重要意义。同时,有针对性地对易地扶贫搬迁学生进行心理教育,可以在一定程度上帮助学生树立正确的三观,进而全面提高学生的综合素质。
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