重拾“小先生制”教学智慧的实践研究

作者：丘燕飞

来源：辽宁教育, 2021, (12): 90-93.

• “小先生制”
• 教学智慧
• 实践研究

"小先生制"是基于提高特殊班级教学质量而实施的一种教学方式,目的是实现教学、管理和教育三个领域的整合。结合学校的教育现状、学生心理及思维发展的特点,对陶行知的"小先生制"进行传承与发展,有助于形成一种生态、高效的教学方式,构建一种学习成长共同体的和谐关系,实现教学方式和学习方式的转变。