摘要
随着信息时代的不断发展,大学生获取知识的方式及途径不再局限于书本或者课堂,而碎片化学习作为一种非正式学习方式,突破了时间、空间的限制,方便快捷,越来越受到人们的青睐。通过深入了解碎片化学习的定义及优缺点,结合教师在大学课程教学活动中的主导地位,借助超星学习通平台,设计将碎片化学习模式与《虚拟现实技术导论》课程教学活动相结合,发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效果,取得了良好的实践效果。
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单位金陵科技学院