从简单课堂走向学生自主建构——人教版五年级上册《地震中的父与子》教学例谈

作者：朱雪春

来源：山西教育(教学), 2018, (05): 6-7.

<正>建构主义认为,学习是学习者主动构建内部心理结构的过程,它强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构理论的自主合作探究学习方式现已逐渐走进课堂,得到广大教师的认同。但不容乐观的是,很多课堂虽然采用了自主合作探究的形式,走的却仍是灌输的老路。教师背负了太多的教学内容走进课堂,课堂上"固执"地沿着自己设计的教学轨迹行进,"强制"学生感悟教师的感悟,"引导"学生认知教师的认知。