聚焦《中国建筑的特征》作者在阐述建筑特征时为何引入语言学概念这一主问题，通过三项学习任务，引导学生梳理文本的内在逻辑，分析关键概念的内涵及作用，结合时代背景探究写作意图，进而提炼阅读此类文本的路径，培养学生的逻辑思维，提升思维品质。
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