近年来,随着大学外语教学改革的推进,微课、慕课、翻转课堂这些新型的授课方式也出现在了中国本土化的课堂中,虽然新型授课方式的引入取得了一些成绩,但在传统教学任务的压力下,多数教师仍沿用落后的、填鸭式的教学方法,这已不能满足现代社会对教育信息化、学习个性化的要求,因此本文将探讨翻转课堂在大学外语口语教学中的可行性分析,期望促进学生个性化发展及学习能力的提高。
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