分阶段武术阅读在小学武术教育改革中的融合与构建

作者：卢洁萍

来源：武术研究, 2020, 5(04): 80-83.

DOI：10.13293/j.cnki.wskx.008319

• 武术阅读
• 文化融合

武术文化作为中华传统文化的重要组成元素,对其进行传承和保护是提升民族文化自信、凸显民族特色,进而实现民族伟大复兴的路径之一,而阅读是运用语言文字、图画来获取信息,认识世界,发展思维的活动体验。通过文献资料法和逻辑分析法,从阅读元素与武术元素融合的新样态——"分阶段武术阅读"教学设计的可行性出发,构建基于学校教育的中心环境,以学生的主动学习为主线,探索通过不同武术故事的现象表达,来寻觅较为深层的传统文化和民族特色实质,以此挖掘武术与阅读的内在耦合机制,拓宽阅读教学渠道,传承武术文化,为学校武术教育提供了教学实践的范式。