相关教学实践研究表明,影响学生学习效率的因素,除了教学内容选择与方法设置外,教师与学生间的沟通效果与亲密度同样占有一定的比重。现阶段,小学英语教学在素质教育背景下呈现出了更为开放性的特征,学生参与课堂以及课外活动的机会逐渐增多,这给教师采取情感教学策略,提升教学效果提供了更多的机会。科学合理的情感策运用,能够全面激发学生的学习兴趣,保证师生间交流沟通的有效性,有助于达成教学目标,实现小学英语高效课堂的构建。本文探讨了小学英语教学情感策略运用的相关内容,旨在提供一定的参考与借鉴。
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