摘要

随着信息技术的发展,仿真技术引发了汽修专业资源观、教学观和学生培养观念的重大变革,推动以演完"教案"预设为特征的"演员型"教师向以信息技术辅助下师生共同深度拓展为特征的"导演型"教师转型。以发动机结构与维修课程为例,结合"项目导向,任务驱动"教学方法,分析仿真技术在教学中的具体应用。