翻越“灰色地带” 徜徉阅读海洋

作者：宋志英

来源：新课程导学, 2018, (10): 82.

<正>人们把阅读称作是学生学习中的"灰色地带"。在语文教学中,阅读对于学生相对是个难点,面对阅读学生常处于被动、低效状态。学生在考试中遇到考查阅读能力的试题往往无所适从,表面上看,这似乎只是阅读的问题,但回顾以往的教学时我们不难发现,在以往的语文教学中,对知识的掌握成为学生学习的最终目标,学生缺乏运用知识、解决问题的主动意识和实际能力,这样显然不利于学生语文素