随着“本科导师制”在高校的引入和推行，其制定和执行方面取得了一定的成果，但是也面临一些问题。该文依托应用型本科院校，结合学院工程教育认证背景，对“本科导师制”进行现状调查、体系设计和施行，连续多年的实施结果表明，“本科导师制”仍是比较好的模式，在学术科技方面取得了显著效果，能进一步提高学生的创新能力。
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