推进小学数学课堂教学改革的“三策略”

作者：俞淑英

来源：新课程导学, 2019, (12): 95.

• 小学数学
• 操作
• 情境
• 合作

在新课程理念下,推进小学数学课堂教学,能有效地促进学生数学核心素养的提升。基于此,笔者结合教学实际,对"借助问题情境,引导学生质疑;借助动手操作,引导学生探究;借助合作学习,调动学生思维"等方面进行了探究,以期为广大教师的教学提供借鉴。