凭借课后练习 开发练笔资源 提高表达水平——统编教材课后练习“练笔”资源的开发与运用策略例谈

作者：傅结龙

来源：小学语文教师, 2018, (10): 24-26.

<正>充分梳理、挖掘教材中的练笔资源,有效地开展练笔活动,是激发学生习作兴趣、提高学生习作水平的一条有效途径。下面以统编教材三年级上册课后练习为例,谈谈具体操作策略。一、梳理练笔资源,拓宽练笔渠道统编教材三年级上册课后练习中安排了6次指向明确的显性练笔资源,分别以写话、写段