医学院校混合式教学模式研究与实践

作者：胡艳玲; 林中翔; 邓雪松; 李国利; 熊书; 解秋菊; 刘璟; 石中全

来源：现代医药卫生, 2022, 38(02): 331-333.

• 混合式教学
• 传统教学
• 网络教学
• 医学

目的探讨混合式教学模式在医学院校的应用情况。方法选取2021年该校在校师生2 164名,其中学生2 128名,教师36名。采用问卷调查法等调查学生、教师对混合式教学的评价,以及学生对混合式教学的适应度。结果在学生方面:86.0%(1 827/2 125)的学生认可线上线下混合式教学模式;81.0%(1 721/2 125)的学生认为线上学习形式灵活,能自由选择时间和形式;72.0%(1 530/2 125)的学生认为最受欢迎的资源是对视觉冲击力较强的微课等视频。在教师方面,90%以上教师认为混合式教学的实施存在部分教师观念滞后,理想与现实差距较大,备课压力大,教学评价体系不完善等问题。不同学生对混合式教学有不同的适应度。结论混合式教学模式可全面促进教学效果的提升,其运用多种方式同步实施教学活动,拓展了时空,对线下课堂进行了重塑,实现了优势互补,解决了学生主动性不高、学习结果差异大等问题。

• 单位
  重庆三峡医药高等专科学校