利用史密斯政策执行过程模型从政策本身、执行主体、目标群体和执行环境四个方面分析幼儿教师待遇政策执行阻滞的原因，发现政策内容模糊不清、执行主体执行不力、目标群体没有发言权、缺乏经济支撑和强力监督是使该政策执行受阻的主要因素。对此，需要通过“抓住立法契机，推动制度设计；增加投入，关注教师；严格监管，加强问责”等路径加以调适。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
