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摘要
近几年,计量分析理念与方法逐渐应用于基础教育文献研究中,创新了文献研究范式,促使该领域研究朝着更深、更广的方向前进。但随着研究逐渐深入,以CiteSpace为代表的计量软件在使用过程中存在的问题开始涌现:界面功能认识不准确、节点的解读与处理存在分歧、图谱分析简单片面化等。此外,基础教育文献计量分析在应然逻辑上的精确性难以实现,在实际应用中的程序不规范现象也需引起重视。为继续推动该领域的学术繁荣,未来应合理选择计量分析的应用范围,重视基础教育文献计量的元研究,最重要是始终坚持问题为导向的研究态度。
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