《思想道德修养与法律基础》课作为大学生思想道德教育和法制教育的主渠道,其教学实效性至关重要。当前,在《思修》课教学中存在着学生不重视、不爱听、不认同、不实践等问题,要提高其实效性,作者认为须做到:以学生普遍关心的问题为切入口,激发学生学习的兴趣和积极性;发挥学生主体作用,引导学习积极参与;采取多样化的教学手段,活跃课程;聚焦学习主题,贯穿教学始终;情景模拟指导实践,引导学习选择正确信念。
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