抓意脉，深阅读——《老王》第二课时教学与思考

作者：孔叶红

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2023, (08): 78-82.

• 初中语文
• 阅读教学
• 写人叙事类散文
• 意脉
• 《老王》

写人叙事类散文通常会有一条情感脉络，即意脉，贯穿全文，承载情感。教师应该围绕意脉组织写人叙事类散文的教学，引领学生深层阅读。《老王》这篇写人叙事类散文的教学，统观全文，引导学生抓住意脉，感受文章的深层意蕴。

• 单位
  南京师范大学