新形式下基于网络平台的翻转教学模式在超声影像学教学中的应用效果

作者：李亮; 周旺; 张超学; 王继年^*

来源：中华全科医学, 2021, 19(08): 1386-1389.

DOI：10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002067

• 网络平台
• 翻转教学模式
• 超声影像学

目的探讨疫情期间基于网络平台的翻转教学模式在超声影像学中的应用效果。方法 2020年3—5月,于2018级影像专业的5个班级中随机抽取2个班级,分为观察组(共有学生35人)和对照组(共有学生35人)。选取《超声影像学》课程中相同章节作为教学内容,带教老师相同,网络课堂授课时间相同。对照组采用常规的网络教学模式;观察组采用基于网络平台的翻转教学模式,课前安排学生自主学习,课堂由学生主导,提出问题教师解答并参与讨论。教学结束后,对学生理论知识掌握情况及超声图像判别能力进行考核,考核通过网络平台完成,比较2组学生掌握并应用知识的能力。对2组学生进行网络问卷调查,调查内容为授课满意度,搜集学生对授课过程的具体意见和建议,比较2组学生满意度评分情况。结果理论考试结果和图像识别考试结果对照组与观察组差异有统计学意义(均P<0.05),观察组分数高于对照组。对照组满意度高于观察组,2组差异有统计学意义(P<0.05)。2组学生分别反馈了2种网络教学模式的意见和建议。结论基于网络平台的翻转教学模式在《超声影像学》课程中有较好的应用效果,有助于提升学生理论知识水平和图像判别能力,但是教学内容和考核方法需与教学模式相匹配,网络平台的技术支持仍需与大规模的网络教学相适应。

• 单位
  安徽医科大学第一附属医院