生物科学核心素养视域下的教学设计的变革

作者：张嶙

来源：华夏教师, 2020, (17): 55-56.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.17.037

• 生物科学
• 核心素养
• 教学设计
• 变革措施

本文首先探讨了生物科学核心素养的内涵及培育的意义,分析了目前生物课程教学现状,并基于生物科学核心素养培育的视角探索了加强教学设计与管理的具体措施,以供参考。