在素质教育的逐步深入过程中,高中历史教学也面临着重要的改革要求,需要教师实现教学方法的创新,进而帮助学生在繁忙的课业中能够快速掌握知识点,并形成系统化的知识体系,以提高学生的实际应用和解题能力,并促进其学习能力的提升。其中,思维导图是一种专业性较强的教学方法,对教学效果的提升具有积极的促进作用。因此,对思维导图在高中历史教学中的应用进行了探讨。
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