本文以如何运用多感官教学法设计初中英语情景式教学，提升初中生的英语学习兴趣与思维为研究目的，使用了文献法、案例法，并与课堂实践相结合。研究结果表明，融合视觉、听觉、触觉等多感官的情景式教学能可有效助力初中生破除对英语的不习惯，实现听、说、读、写的有效提升，学生的英语学习由被动接受转变为主动思考。
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