<正>在阅读教学中,以往只采取"就篇论篇"的教学方式,这样的阅读教学由于较少考虑文本与文本之间的内在联系,因此,不能有效拓展学生的阅读视野。整合阅读注重对两篇或两篇以上文章的主题、内容、结构等进行对比阅读。教师要引导学生通过研究性阅读,有效拓展文本对话的深度与广度,构建立体化的阅读空间。一、整合阅读相同主题的文章通常情况下,教材注重将
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