本文厘清我国心理健康教育的发展历程、政策引领以及学生总体心理健康状况，指出在发展过程中存在缺乏专业素养过硬、实践经验丰富的心理教师。青年教师难以应对学生复杂多变的情况、学校投入资源有限以及区域发展不均衡的现状；提出构建区域协作模式，形成区域内心理健康教育共长、共享、共研、共成长的发展路径，促进区域心理健康良性发展。
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