“云课堂”背景下“高等数学”教学实践路径探析——以安徽省某高职院校为例

作者：郭巧; 杨兵

来源：教育教学论坛, 2022, (36): 165-168.

• 云课堂
• 高等数学
• 混合式教学模式
• 路径

基于“云课堂”的混合式教学模式是通过多媒体将线上和线下、网上和网下、课内与课外、显性和隐性资源相融合，以实现课堂教学有效互动，激发学生学习兴趣、提升学生学习效果的教学模式。以安徽省某高等职业院校为例，提出学校在开展“高等数学”教学中存在的问题，分析基于“云课堂”的混合式教学模式的重要意义，并通过对采用不同教学方式的两届学生的期末数学成绩的对比及满意度调查问卷分析，证明混合式教学模式具有可行性和实效性，对授课教师专业知识的掌握、教学技能的提高和个人综合素质的发展提出了更高的要求。因此，基于“云课堂”的混合式教学模式不仅能够适用于“高等数学”课程教育教学实践，而且对于高等职业院校其他课程教学实践改革同样具有重要的参考价值。

• 单位
  安徽职业技术学院