缺乏监督和支持是教学反思流于形式的重要外因。克服教学反思的形式主义，除了建立基于教师主动性的教学反思组合外，还应给予教学反思主体一定的监督压力和教学支持。而要满足这个要求，把教学反思组合置于行动研究的框架内是较为理想的选择，即用行动研究的方式为教师的教学反思提供监督压力和智力支持。倘若如此，“经验+反思=成长”的发展期许亦或变为现实。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
