大类招生模式的实施,基于对高校教改需求,打破固化的招生模式,推进了高校人才合理化培养目标的实现。但对于大类招生模式自身,并非完全适应当前所有高校,特别是在学科冷热失衡、课程设置困难、专业分流导致的衔接不畅等问题突出。为此,本文将藉由大类招生实际,就其利弊进行分析,并对其改进和优化模式提出几点建议。
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