数学结构化教学深度发生的策略探究

作者：陈力; 朱华锋

来源：小学数学教育, 2021, Z3: 7-9.

<正>追求有效教学的深度发生是永恒的主题,以数学学科来说,抓住学科特质展开深入研究是一个好视角。数学学科的结构化特征尤为突出,开展数学结构化教学是一个值得探索的切入口。数学结构化教学是指将某一模块的数学知识看成一个整体,弄清该整体的内在结构(整体与部分之间的关系以及部分与部分之间的关系),寻找出统领该结构的核心思想方法,然后在这一核心思想方法统领下进行有结构地教、有关联地学的整体任务规划,使前后一脉相承、形成合力,并在分阶段实施中运用结构化的内容和手段逐一落实,进而培养学生的结构化思维和迁移性学习能力。数学结构化教学以"结构化思想"为统领,以"结构化任务"为驱动,以"结构化材料"为载体,以"结构化理解"为目的。