“双减”背景下小学音乐游戏式教学策略

作者：郑玲; 黄俊蓉

来源：亚太教育, 2023, (14): 7-9.

• 小学音乐
• “双减”
• 游戏式教学
• 策略

随着“双减”政策的推行，小学音乐教学也面临新的挑战。传统的音乐教学模式已经无法满足学生的需求，导致音乐教学存在学生学习兴趣较低、缺少实践性活动、评价标准单一以及家校合作缺失等问题。游戏式教学是一种创新的教学方法，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的学习效果和音乐素养。因此，小学音乐教师应借助游戏式教学资源以激发学生学习兴趣，组织团队实践游戏以培养学生团队意识，利用游戏式评价以完善小学音乐评价体系，加强家校合作以促进学生全面发展。