小学数学课堂教学中“慢”艺术的思考

作者：李俊生

来源：小学生(中高年级版), 2020, (07): 97.

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• “慢”艺术

在小学数学的课堂教学中,存在节奏过快的现象,造成学生接受知识"囫囵吞枣",学习效率不高。教师可以尝试"慢"艺术,放慢学习的过程,让教学更符合学生的学习规律,改变速成的思想,让学生能够进行知识的消化吸收,帮助学生养成仔细检查等好习惯,实现学生自主学习、独立思考等能力的提升。