小学英语作为人生英语学习的初级阶段,对于英语基础的巩固和夯实具有重要意义,因为小学阶段的孩子特点鲜明,活泼好动、喜欢探索、接受新事物的能力较强,却没有毅力坚持。传统的教学方式中教师常作为课堂的主角,课堂气氛较为死板沉闷,不利于小学生天性的发挥,课堂效果难以保证。尤其是在大班化的情况之下,教师难以同时对每个学生的学习情况进行把控,这让学生的英语学习情况更加堪忧。本文结合当下大班化英语教学小组活动存在的问题给出了相应的解决办法,希望能够给小学英语教学第一线的同行们提供一定的帮助和启发。
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